1、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
2、我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗?有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
3、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
4、生命教育是从根本上给予孩子生命健康成长的力量
5、清朝同治九年(1870年)，两江总督马新贻被刺杀后，曾国藩再任两江总督。
6、清朝道光十八年(1838年)，曾国藩第三次参加会试，殿试位列三甲第四十二名，赐同进士出身，并成为军机大臣穆彰阿的得意门生，朝考列一等第三名，道光帝亲拔为第选为翰林院庶吉士。
7、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
8、真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要放低姿态，互相尊重，彼此包容。
9、这些都值得我骄傲，而到了高中，我所有的骄傲就像巴掌一样狠狠的打在我脸上，我曾经的同学，看到我，会很惊讶的问，你怎么在这个考场啊?学霸，你考你们班第几啊？到后来，连问都不会问了，因为都习惯了我的差生身份。真正痛苦的就在这了，当所有人都看你在沼泽里淹没冷眼旁观时，只有自己知道我还有救，我还在不甘。
10、可见商人吕不韦还是有些民主自由的意识的，为什么这句中国几千年前最振聋发聩的话，结果是迅速的销声匿迹了的，到现在天下也是某一集团独有呢？
11、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
12、这句话初看起来有道理，毕竟孩子的成长中需要很多的正面强化。但很多人只知道要夸孩子，却并不知道如何夸才会真正有利于孩子成长。于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。一般情况是，最初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中最容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。
13、所以，那个时候的我到底需要什么呢?我知道，我从初中到高中的的落差让你们难以承受，你们批评，失望，我都接受，因为我知道，你们是为我好。后来，我成绩虽有进步，但远远没有到达优秀的水平，你们渐渐习惯，觉得女孩子学理科就是跟不上，成绩差有情可原。你们的嘘寒问暖，严厉批评和体贴包容，我都感受得到。但我真正想要的不是这些啊！(家校共育名言)。
14、真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要放低姿态，互相尊重，彼此包容。
15、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
16、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
17、孩子犯错就打，不打就不能成才，凡是这样做的家长，他们的教育方式还停留在过去式，是未经思考的最低级的教育方式。
18、走完必经之路，才能走自己想走的路。不逼自己，永远不知道自己有多优秀。
19、开展“比教学，访万家”活动，建立教师职业能力评价新机制。